和汐止青山國中小的孩子們聊聊，這幾天自力造屋的歷程與感受。開門見山，就故意問了一句【蓋房子累不累啊？】。
孩子們異口同聲地說【好累啊！】。
趁勝追擊，再問【為什麼這麼冷，又這麼累，放假期間不在家裡睡覺，還跑來學校？】。孩子們卻回答【因為好玩，所以想來】。
這麼簡單的一句回答，卻深深打中我心中最深層的感動。孩子所說的好玩，再繼續抽絲剝繭下去，其實談的是【熱情】。
【熱情】的英文是Passion，原意是【耶穌受難】，帶有強烈【殉道精神】。這跟好玩有甚麼關係呢？我想回應的是，真正投入自己熱情的人，他們每天的所作所為往往不是輕鬆愉悅的，甚至是累的，充滿著壓力甚至痛苦的。既然這麼辛苦，這麼累，卻還要堅持著呢？因為，他們從動手的過程中找到了自己之所以存在的價值。接著，我又問【你們放假都在家做甚麼呢？】。
孩子們很老實地說【打電動、滑手機】。繼續再問【那現在放假了啊！為什麼來蓋房子，沒有選擇在家打電動呢？】。孩子們繼續告訴我【學校辦自力造屋，一起打造青山村，讓我不想賴在被窩裡，不想在家打電動當肥宅了】。
這就是永續教育平台的核心價值之一，發現問題，解構問題，解決問題。學習即生活，生活即學習。
自力造屋只是其中一種生活體驗的歷程。因為，孩子們看到校園中的花台破舊了，想要自己重新在原地再造一個全新的智慧宅，才有了自力造屋的這個活動，不為造屋而造屋，是看到了問題，動手一起解決問題。在這樣的聊天中，孩子們突然天外飛來一筆【啊！我知道了，永續就是不要停】。
因為，生活除了睡覺以外的時間，其實時時刻刻都在學習，處處都可以是學習的場域，不限於教室，不限於師生，不限於課本。所有能力的培養，都在解決生活上所面臨到的問題的瞬間。即便是這樣的聊天，我們也在學習了。孩子們問了我【我們知道永續教育，就是不要停的學習，那平台是甚麼呢？】。
我指著桌子問【桌子是不是一個平台？桌面上是不是有很多茶杯雜誌，還可以繼續放入其他不同的物品？】。可愛的孩子們若有所思的說【永續教育需要更多志同道合的夥伴們一起互助互惠學習，所以叫做平台嗎？】。
是的，孩子們，當你在這個生活環境中，找回了學習的熱情，和我們一起前進，你已經是永續教育平台中的一員了。最後，孩子們跟我說【房子蓋好了之後，甚麼時候要開始把房子變聰明呢？我們想要繼續參加】。
孩子們，會的，當我們開始互動，我們的關係就存在了，就像你們說的，永續就是不要停。教育是讓孩子找到生而為人的存在感與成就感。當我們繼續分送這樣的美好，將會有更多夥伴們加入平台。