共備教師善用 Google 協作平台
文∣ 新北市立青山國中小學 楊楚崧老師、許惠淑老師 、黃家成老師
因為善用 Google 協作平台，我們三位教師不需要每週安排固定面對面一本正經的備課，反而時常在辦公室或走廊上相遇，就會輕鬆聊天分享學生學習的有趣狀況，並針對學生回饋討論應該如何改良教學方式，可以讓課堂教學效果更好。我們會掌握時效分配任務協作進行， 久久才會約定一個時間坐下來共同彙整資料，並產出教學簡報、學習單、課堂教具或整理設備……等，三人合作不但不會三個和尚沒水喝，甚至還可以多到滿出來，大方地和所有學生在 Classroom 平台上開心共學。
神采飛揚―木作平衡鳥
創發緣由七年級首重手工具使用，搭配簡單的榫接技巧。往年都會參加的遠雄美展，今年主題是「飛」，於是想要與視覺藝術老師合作，發展木工課程並搭配美術課的彩繪教學，讓學生的作品可以在美展中呈現，最後師生決定製作平衡鳥。
設計發想
平衡鳥的造型不受限於鳥類的外觀，只要能設計出有翅膀、能飛的都可以。學生創意無限，有天使、精靈、蝙蝠、飛龍、飛馬、鳳凰……等都出現在設計的清單當中。利用簡單的三大塊木板，加上榫接木條，尋找出平衡點，即可完成能飛、能動的平衡鳥。
教師共備
利用學校廢棄的課桌椅製作出教學範例，再透過大型平衡鳥來介紹榫接技巧。挑選出質量較輕的桐木抽牆板，方便學生使用手工鋸鋸切。利用 Google 協作平台將共備資料上傳雲端，每堂課所面臨到的問題或是有好的教學方式，也都及時在網路進行討論與分享。
平衡鳥的 5 堂課
- 平面圖的繪製方式與方格紙的應用：簡易的三視圖說明，從側視圖可以看到完整的軀幹；俯視圖可以看到完整的翅膀。在事先準備好的方格紙上繪製軀幹以及翅膀 (單邊即可)。
- 手線鋸鋸切：將設計好的圖案利用剪刀或是刀片割下，放置木板上用鉛筆輕輕描繪輪廓，利用手線鋸沿著鉛筆線小心翼翼鋸切，利用已經鋸切下來的一邊翅膀當模板，再鋸切下另外一邊的翅膀。
- 榫接技巧：透過老師設計的小工具快速找到重心及平衡位置，在軀幹重心位置畫上已經設定的矩形大小，兩翼也在設定的位置上畫上矩形，一樣透過手線鋸將其鋸切下來。同樣在設定好的位置鑽孔做榫接準備，利用竹籤讓翅膀有活動的能力。
- 找尋平衡點：利用兩張相同高度的椅子讓平衡鳥維持平衡，做上記號，
並鑽孔綁上風箏線 (釣魚線) 測試飛行狀態。在軀幹底部鑽一小孔綁上重物維持平衡，並可透過拉扯重物達到飛行的姿態。 - 細磨並上色：調整完所有的飛行狀態後，利用細砂紙做最後打磨成型，並交由美術老師指導上色彩繪。
手做木工結合 Arduino 開發板應用情境手機架
創發緣由
營造好氛圍能使心情愉悅，一旦心靜，做任何事情都能事半功倍。常見到有人聽音 樂來放鬆身心，除了音樂還有什麼可以達到相同的效果？我們選擇燈光。燈光的變化能帶來不同心情的轉變，透過適合的燈光顏色就能穩定心情達到身心靈的放鬆。
根據研究指出， 藍色光線能有效穩定浮躁的心，若能在書桌前有這麼一個柔和的光源，就能讓書桌前的我們靜下心來閱讀與學習。可以挑戰進階版，將單一顏色 LED 燈改成 RGB LED 燈，就可以自由調整想要的燈光色彩。
設計發想
單純只有類似檯燈的造型並發出藍光似乎不怎麼酷炫，有什麼常見或常用到的物品可以用來結合燈光變化？啊～手機架！現今科技發達，人人都離不開手機，結合常出現在身邊的手機架與燈光變化一定非常獨特。
盲區偵測智能車
創發緣由
交通意外屢見不鮮，大車轉彎所產生的內輪差，常常導致意外發生。又或者未依規定與前車保持安全距離，導致追撞意外頻傳。現實生活中陸陸續續有廠商開發出自 駕車，但是技術尚未成熟，能夠達到完全自駕還需要一段時間。若能在這段時間有好的設備可以提醒駕駛行車安全，會是一個不錯的過渡時期。
設計發想
倒車雷達、倒車顯影的技術已經非常成熟，不過對於轉彎的車側死角尚未有好的解決方式。若將感測器裝在車側並結合燈光或聲音的提醒，就能防範轉彎所造成的內 輪差導致交通意外發生。
教師共備
情境手機架以及盲區偵測智能車主要分為兩大主題，一是手做木工、二是程式控制。手作木工部分選擇雷切用的椴木板， 程式控制選擇 Arduino Nano。
在程式撰寫與教學課堂規劃共討論出八個單元來實作 Arduino 程式以及感測器的控制。並將每個單元透過繪圖與程式範例畫面截圖製成簡報檔，除了教學可以共用外，每班課 堂上都有另外建立 Classroom 平台，教師將課堂上所用的學習單、簡報檔都放置上方，學生任何時候都可以自主學習。
手做木工部分，則是透過三視圖的教學引導，拆解立體手機架 / 智能車成平面圖。學生則自由創作不同外觀造型，搭配教師不斷嘗試共備所整理出來的最佳構成 (組合) 方式。
